![]() ![]() ![]() ●高等学校教諭一種免許(地理歴史・公民) ●中学校教諭一種免許(社会)
●学校図書館司書教諭資格 ●博物館学芸員資格 ●図書館司書資格 ●日本語教員養成課程修了 ●認定心理士 ●TOEIC® ●TOEFL® など ●は所定の単位を修得すると卒業時に得られる免許・資格・認定資格 ●は授業などで支援している資格・検定試験
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中西 優理子さん (京都府立 園部高校出身) ●この学部を選んだ理由 高校時代に毎週国際問題について学ぶ授業があり、英語だけでなくコミュニケーションや文化・国際問題にも興味を持つようになったから。 ●私の学びポイント ゼミナール担当のシュタイン先生のアドバイスのおかげで短期留学先をオランダのフォンティス応用科学大学に決めることができ、貴重で有意義な体験ができました。 |
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萩野 沙那恵さん
(高知県立 高知追手前高校出身)


| 国際交流と異文化理解 (国際教養専修) |
メディアと国際社会 (国際教養専修) |
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|---|---|---|
| 世界の人々と親しくなれる 「人」を育てるための科目です。 国際社会で活躍するためには共通の基盤を持つことが必要です。世界各国の基礎知識、生活習慣やマナーなどを学びます。 |
国際社会でメディアの果たす役割を理解する
グローバル化社会に欠かせないテレビ、ラジオ、インターネットなどのメディアについて、その変容と役割について理解し、学びます。 |
| 地球環境問題 (国際教養専修) |
アジアの社会と文化に関する科目 (地域研究専修) |
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|---|---|---|
| 地球規模の環境問題を国際的に学び、 生活を考える。 エネルギー資源の枯渇・食料の過剰と不足・温暖化の進行などの環境問題を国際的な視点から学び、私たちが何をすべきか考えます。 |
現地の最新の動きを理解しながら 国際感覚を磨こう! 近年アジア各国が、世界から注目を浴びています。そのアジア各国の政治、経済、文化などを学び、より良い相互関係を築く道を探る科目です。 |
| 国際協力援助論 (地域研究専修) |
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| 国際的課題解決のための 開発援助の手法を学ぶ。 飢餓と飽食・経済格差・環境破壊・地域紛争などを克服するための開発援助について理念や実例を知り、国際協力の在り方を考えます。 |
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学部生全員の留学が目標。入学直後から段階的に留学を支援。 |
学部生全員の参加を目標に国際学部独自の留学プログラムを用意しています。2010年には韓国、台湾、ハワイ、ニュージーランドの4大学で、短期(約4週間)または長期(約15週間)の8プログラムを用意。ただし留学には一定の基準があるので、入学直後から語学力アップのための科目や、留学先で日本文化を紹介するための科目などを用意。段階的に準備を進めていきます。なお長期プログラム参加者には学費減免制度があります。
※詳しくはこちらをご確認ください。
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一人ひとりの関心を大切にしたゼミナールでの少人数教育。 |
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国際化に対応した実践的な語学と国際情勢や異文化理解のための講義。 |
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チャレンジ精神あふれる学生と多彩な専門分野の教授陣。 |
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キャリア科目と資格科目で将来の進路に備えよう。 |
(2010年度入学生用)
| 1年次 配当科目 |
2年次 配当科目 |
3年次 配当科目 |
4年次 配当科目 |
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| 専 攻 科 目 |
基礎科目 | *国際学入門 *今日の世界 *地域研究入門 *世界の地歴 |
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| 海外留学科目 | 留学支援特別講義T 留学支援特別講義U |
留学支援特別講義V 留学支援特別講義W スタディアブロードT スタディアブロードU スタディアブロードV スタディアブロードW |
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| 専 修 基 礎 科 目 |
国際教養 | 文化人類学 国際社会文化論 地球環境問題 |
人権と国際社会 | ||||
| 地域研究 | 国際政治経済論 国際協力概論 アジアの現代史 |
アジアの政治経済事情 | |||||
| 専 修 専 攻 選 択 科 目 |
国際教養 | 人文地理学 国際経済学T 国際経済学U 日本を巡る国際関係 国際交流と異文化理解 環境社会学 日本の現代史 日本文化史 ことばと文化 ポピュラーカルチャー論 |
アメリカを巡る国際関係 メディアと国際社会 比較スポーツ文化論 循環型社会と生活 日本の伝統文化 中国を巡る国際関係 移民と現代社会 現代の芸術と芸能 地球環境と開発 宗教と国際社会 世界の中の日本語 比較地誌学 世界の伝統文化 |
異文化コミュニケーション論 地域文化と観光 都市環境論 食糧・エネルギー論 |
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| 地域研究 | 国際政治学 国際法 日本アジア関係史 日本の政治経済構造 中国の社会と文化T 韓国の社会と文化 東南アジアの社会と文化T アメリカの社会と文化 |
途上国人口論 平和安全保障論 中国の社会と文化U オセアニアの社会と文化 イスラーム社会論 途上国経済発展論 環境問題と国際協力 東南アジアの社会と文化U アフリカの社会と文化 フィールドワーク 国際協力援助論 国際移動と交通 南アジアの社会と文化 ヨーロッパの社会と文化 |
開発と援助の社会学 国連と援助機関 援助とODA NPOの国際活動 |
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| 関 連 科 目 |
英語科目 | 実力強化英語T 実力強化英語U |
実力強化英語V 実力強化英語W 英会話T 英会話U |
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| 言語科目 | アジアの言語T アジアの言語U |
アジアの言語V | |||||
| 特別科目 | 現代課題T 現代課題U |
現代課題V 社会体験 |
現代課題W | ||||
| キャリア デザイン科目 |
キャリアデザインT キャリアデザインU |
キャリアデザインV | |||||
| 演習科目 | ゼミナールTA ゼミナールTB |
ゼミナールUA ゼミナールUB |
卒業研究TA 卒業研究TB |
卒業研究UA 卒業研究UB |
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| 課 程 科 目 |
教職課程科目 | 教師論 | 教育原理T 教育原理U 教育心理学 社会科・地理歴史科教育法T 社会科・地理歴史科教育法U 社会科・公民科教育法T 社会科・公民科教育法U 道徳教育の研究 生徒指導の研究 教育方法学 特別活動 進路指導概論 日本史 外国史 地理学 地誌学 同和教育 |
法学概論 倫理学 哲学概論 |
教育実習 教育実践演習 |
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| 博物館学芸員 課程科目 |
生涯学習概論 博物館学各論 博物館概論 視聴覚教育メディア論 教育学概論 比較美術論 比較民俗学 |
博物館実習 | |||||
| 図書館司書 課程科目 |
生涯学習概論 図書館文化史 資料組織概説 専門資料論 情報機器論 図書館概論 図書館経営・サービス論 資料目録法演習 情報サービス論 図書館特論 図書館資料論 資料分類法演習 情報検索演習 |
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| 学校図書館 司書教諭課程科目 |
学校経営と学校図書館 学校図書館メディアの構成 学習指導と学校図書館 情報メディアの活用 読書と豊かな人間性 |
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| 認定心理士 養成課程科目 |
社会心理学A 社会心理学B 心理統計学A 心理統計学B |
人格心理学 人間性心理学 生理心理学 心理学基礎実験A 心理学基礎実験B |
臨床心理学 カウンセリング 非言語コミュニケーション論 |
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| 日本語教員 養成課程科目 |
日本語教育概論T 日本語教育概論U |
日本語教授法T 日本語教授法U 対照言語学T 対照言語学U |
日本語特論 日本語教育実習 |
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*専門教育にスムーズに入っていけるよう「学びの扉」として設置された導入科目です。
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