ＴＲＩＺ講義ノート: 高校生のために
高校生のためのミニ講義 (創造性入門):   「創造的な技術開発の思考法」
中川  徹 (大阪学院大学),  大阪学院大学, オープンキャンパス・ミニ講義, 2003年6月22日
[掲載: 2003. 6.24]

私たちの大阪学院大学では, 毎年6回ほど 「オープンキャンパス」という催しをして, 入学を考えている高校生の人たちを中心に, 家族の方々, 高校の先生方, あるいは地域の人たちに, 当大学に来ていただいて, 大学の様子を知っていただき, また大学の生活の一端を楽しんでいただく催しをしています (学園祭は別にあります)。6月22日の日曜日が今年度の最初のものでした。その中で行われた 4つの「ミニ講義」のうちの一つを今回私が担当しました。50分のうち最初の5分で簡単に「情報学部」の説明をし, あとの45分で話したのがここに掲載するスライドです。今回は時期的に早かったこともあって, 人数は少しでしたが, 高校生たちが私の話を熱心に聴いてくれました。

このミニ講義は, 私が高校生の人たちに初めて話した「創造性入門」(「ＴＲＩＺ入門」)です。いままでに大学の一年生に対して, 90分×3回で話したことがあります (「創造的な問題解決の思考法 − 大学生活で何をしようとするのか？」)。しかし, 今回は高校生で, 45分で, 何の予備知識もない状態で話すのですから, よほどやさしく話さないといけません。1週間ほど前に作っていたスライドではやはりだめだと思い, 前夜に大幅に書き直しました (本当は題名も変えるべきだったのですが, ...)。ここに掲載しますのは, 高校生の人たちに分かってもらえる (だろうと思う) 話の24枚のスライドです。

話は概要つぎのように構成しています。

はじめに
     みなさんがしたいことは? 一歩一歩やれば発明だってできる
     何か困ることがあるか? するとよくなることがあるか?
     アルキメデス の ひらめきの逸話
      「ひらめき」をまねられないだろうか?
     試行錯誤 (ともかく実験と失敗を繰り返す)
     ブレインストーミング法 (ともかく思いつくものを何でもいう)
     もっとしっかりと考える方法が必要

やってみよう!!  「額縁掛けを傾かなくする問題」
      どんなアイデアがありますか?
      問題が生じる状況を観察して明らかにする。姑息な調節法は?
      どんなきっかけで傾くか?, 傾くときに何が起こるか?
      どんな性質があると傾きやすいか/傾きにくいか?
      釘やひもは 傾きに関してどんな働きをしているか? どの働きに問題があるのか?
      いろいろな解決策を考える
      釘の表面を半分は滑らかに, 半分は粗くするという案
         この案はどういう点がよいのだろう?
      一つの良い案を多くの方法で体系的に作り出せる
      いままでどうして不十分のままにしていたのだろう?
      この額縁掛けの問題の本当の「核心」 (「壁」) は何だったのか?

まとめ
     [参考情報: ＴＲＩＺ, ＵＳＩＴ,  『ＴＲＩＺホームページ』のシンボルマーク]

スライドはPDFファイルの形式で 78KB,  4枚/頁で全6頁です。頁内では  ↓/↓ の順に読んで下さい。
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本文スライド (PDF)

講義ノート (大学1年生向け3回, 2000. 6)

講義ノート (大学2年生向け全13回, 2001.10-2002.1)

 

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最終更新日 : 2003. 6.24.    連絡先：　中川 徹  nakagawa@utc.osaka-gu.ac.jp